الفصل الأول · 1993 — 1999

حين لم تكن الحروف العربية على الشاشة، رسمناها بالكود

قصة بدأت من سؤال تقني بسيط، وتحولت إلى مسار طويل في صناعة أدوات التعليم العربية.

في مطلع التسعينيات، لم تكن الواجهات العربية متاحة بالشكل الذي نعرفه اليوم. كان الحل أن نصنع الحروف والرسوم من الصفر، وأن نحوّل القيود التقنية إلى مساحة للتجريب والتعلّم.

◉ السياق العلمي

بلغة Pascal، بُنيت وحدة ترسم الحروف العربية بكسلاً بكسل، وتختار شكل الحرف وفق موقعه في الكلمة. كانت النتيجة شاشة رسومية عربية داخل بيئة لم تكن تدعم العربية أصلاً.

فيديو خريطة الوطن العربي

خريطة الوطن العربي — مرسومة بالكامل بالكود، 1999

✍ الأداة التي صُنعت بها الخطوط

برنامج رسم الخطوط من تصميم صاحب المشروع، واستخدمه أحد الطلبة لرسم أنماط عربية مثل الكوفي والنسخ. هنا يظهر جوهر الفكرة: الصانع يبني الأداة، والمتعلّم يبدع بها.

برنامج رسم الخطوط
آلية استدعاء الخط
1993

أول شاشة عربية رسومية

1998

معرض «باسكال في ثوب جديد»

⚙ الفكرة الريادية

لم يكن الطلبة متلقين فقط؛ بعضهم أصبح مبرمجاً وصانعاً للوسائط، وتحولت الأدوات التعليمية إلى نقطة انطلاق لتخصصاتهم وحياتهم المهنية.

⌨ القلب التقني — وحدة AkMediaSoft

function arab(ch: char): integer;
begin
  case ch of
    'h': if before in sets
         then arab := 1
         else arab := 5;
  end;
end;

هذا المنطق يقرر شكل الحرف وفق الحروف المجاورة له.

→ العودة للرئيسيةجرّب الجذر الحي ←
إضافة موثقة إلى الرحلة

من أول حرف عربي إلى منصات تعليمية

1999

خريطة كُتبت برمجيًا… لا رُسمت

هل تتخيّل أن هذه الخريطة صُممت من دون استخدام أي خط رسومي جاهز؟ أنجزها طالب في الصف العاشر بأكثر من ألفي جملة برمجية، ليحوّل الإمكانات المحدودة إلى تجربة تعليمية تفاعلية سبقت زمنها.

جغرافية الوطن العربي — برمجة الطالب زاهر حنيف، 1999

الوسائط الأصلية

نماذج من البرامج والتجارب التعليمية

أُضيفت المواد المرئية إلى الصفحة من دون تعديل الأقسام الأصلية أو استبدال محتواها.

برنامج الضوءالصف الحادي عشر العلمي — 1998
برنامج غاز النشادرالصف الحادي عشر العلمي — 1998
تجربة تعليمية: الحرارةمن أرشيف البرمجيات التعليمية
العواملنموذج تعليمي تفاعلي
الكسورنموذج من المكتبة الرقمية
مشروع تفاعليمن مراحل التطور اللاحقة